河北省博野中學(xué)校長(zhǎng)李榮玉：緊扣師生共同成長(zhǎng)目標(biāo) 促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

12月1日，河北大學(xué)雙卓教育學(xué)院首期高級(jí)研修班的結(jié)業(yè)典禮在七一路校區(qū)體育館舉行。作為學(xué)員代表，河北省博野中學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)李榮玉從“凝聚教育共識(shí)，喜獲發(fā)展良機(jī)；踐行學(xué)習(xí)收獲，增強(qiáng)教育活力；貫通育人渠道，健全長(zhǎng)效機(jī)制”三個(gè)方面匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)心得。

李榮玉認(rèn)為，兩年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府及教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，有創(chuàng)新人才教育研究會(huì)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，河北大學(xué)雙卓教育學(xué)院和創(chuàng)新人才教育研究會(huì)專(zhuān)家的精心指導(dǎo)，各校都搶抓機(jī)遇，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，博野中學(xué)圍繞高質(zhì)量發(fā)展主線(xiàn)，緊扣師生共同成長(zhǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化精細(xì)管理，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2024年，在學(xué)校生源質(zhì)量一般的情況下，高考也取得了可喜成績(jī)：上線(xiàn)率100%，本科率91.5%；本一率近60%，有學(xué)生被清華大學(xué)錄取，兩名學(xué)生被航空航天大學(xué)錄取，近十名同學(xué)考入C9名校，百余名同學(xué)被雙一流院校錄取。

自“1530”工程啟動(dòng)以來(lái)，承借教育改革的東風(fēng)，博野中學(xué)辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校管理日趨規(guī)范，育人環(huán)境日益優(yōu)化，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。期間，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下、在河北大學(xué)雙卓教育學(xué)院導(dǎo)師和創(chuàng)新人才教育研究會(huì)專(zhuān)家的精心指導(dǎo)下，學(xué)校“名校長(zhǎng)工作坊”“名師工作坊”進(jìn)展順利，收獲頗豐。市級(jí)課題立項(xiàng)14個(gè)，撰寫(xiě)論文80余篇并發(fā)表，39人次榮獲河北省骨干教師，市級(jí)卓越教師、杰出教師、名師等稱(chēng)號(hào)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。受益于保定教育發(fā)展的一系列舉措，博野中學(xué)的教育教學(xué)取得長(zhǎng)足進(jìn)步?；仡櫾诤颖贝髮W(xué)雙卓教育學(xué)院的研修歷程，李榮玉覺(jué)得，每一次講座都有柳暗花明之感，每一場(chǎng)討論如同“頭腦風(fēng)暴”，讓學(xué)員們受益匪淺，收獲頗多。學(xué)到的不僅僅是先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理方法，更深刻理解了教師、校長(zhǎng)所肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任、使命擔(dān)當(dāng)；付諸實(shí)踐，“四新驅(qū)動(dòng)”，走出舒適區(qū)，更深刻體會(huì)到保定教育的完美設(shè)計(jì)。

李榮玉有四個(gè)方面的收獲，即用“新理念”統(tǒng)攬全局，拓展發(fā)展思路；用“新機(jī)制”凝聚人心，打造優(yōu)良團(tuán)隊(duì)；用“新思想”深耕教研，落實(shí)課標(biāo)精神；用“新模式”提升素養(yǎng)，培養(yǎng)拔尖人才。

通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員們學(xué)習(xí)北京教育改革的新思想，了解改革的最新趨勢(shì)，感受時(shí)代脈搏；對(duì)接名校，近距離感知名師課堂魅力，不斷汲取管理經(jīng)驗(yàn)，更新教育理念。“知是行之始，行是知之成。”返崗踐行，學(xué)員們著力落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，樹(shù)立“重師德、重能力、重貢獻(xiàn)”的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，營(yíng)造“靠業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)、靠實(shí)干立身”的工作氛圍，示范引領(lǐng)，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、干事創(chuàng)業(yè)。

在雙卓教育學(xué)院，學(xué)員們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的重要性，博野中學(xué)與北京順義牛欄山第一中學(xué)對(duì)接，市域內(nèi)與曲陽(yáng)永寧中學(xué)等對(duì)接學(xué)習(xí)，借鑒、創(chuàng)新組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，提升工作效率。全體教職員工同心同向，深耕主責(zé)主業(yè)，建設(shè)務(wù)實(shí)創(chuàng)業(yè)、風(fēng)清氣正的活力校園。同時(shí)，大力吸收領(lǐng)導(dǎo)班子新成員，適時(shí)啟用“思想先、態(tài)度端、能力強(qiáng)”的青年教師，為學(xué)校管理注入新的活力。

雙卓培訓(xùn)的多場(chǎng)報(bào)告深入人心，學(xué)員們意識(shí)到高效教研是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。博野中學(xué)開(kāi)展了備課組每日一研以及學(xué)科組大教研活動(dòng)：將“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)落實(shí)到日常教研與教學(xué)中，引領(lǐng)教學(xué)方向；同時(shí)，校級(jí)、中層分包教研組、備課組，把握方向，有效監(jiān)管；定期開(kāi)展“高效課堂示范課”“青年教師匯報(bào)課”“強(qiáng)基推門(mén)課”等，明晰課堂優(yōu)化方向，力促師生共同成長(zhǎng)。

劉彭芝校長(zhǎng)講學(xué)團(tuán)隊(duì)，帶給學(xué)員們極大的震撼，尤其是北京名校積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，集納大中小學(xué)、校外教育等優(yōu)質(zhì)資源，探索人才培養(yǎng)新載體。雖然縣域高中各類(lèi)教育資源還有極大欠缺，但是一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座為學(xué)員們開(kāi)拓了新的育人思路；隨團(tuán)赴北京、江蘇等地跟崗學(xué)習(xí)，更是為大家打開(kāi)了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的大門(mén)。

高考綜合改革以來(lái)，將大學(xué)的培養(yǎng)理念前置到高中，既有利于高中學(xué)生核心能力的培養(yǎng)和職業(yè)生涯的規(guī)劃，又利于促進(jìn)課程改革、激發(fā)教學(xué)改革，中學(xué)與大學(xué)的貫通育人方式成為必然趨勢(shì)。在各級(jí)教育行政部門(mén)的支持下，博野中學(xué)聘請(qǐng)清華大學(xué)等名校講師進(jìn)行專(zhuān)題講座，提升了教師對(duì)高中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理解，開(kāi)闊了學(xué)生視野。

李榮玉最后表示，學(xué)校管理是綜合性、系統(tǒng)性工程，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，需要持久落實(shí)：學(xué)規(guī)范、正行為、養(yǎng)習(xí)慣、重內(nèi)化、強(qiáng)實(shí)效。學(xué)員們深知任重道遠(yuǎn)，將堅(jiān)持把培訓(xùn)所學(xué)，運(yùn)用到實(shí)際工作，行而不輟，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。她堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的方向引領(lǐng)，專(zhuān)家學(xué)者的傾力指導(dǎo)，各位同仁的攜手奮進(jìn)，定能譜寫(xiě)保定教育事業(yè)的輝煌篇章。