四川成都市七中育才附屬小學(xué)銀杏校區(qū)：協(xié)同育人有“溫度”   共建教育好生態(tài)

《民生周刊》全媒體記者   羅芳菲

在四川省成都市錦江區(qū)，驅(qū)車沿著錦江一路向東南，從嬌子立交轉(zhuǎn)下海棠路，迎面就是銀杏大道，以及國家4A級(jí)風(fēng)景旅游區(qū)紅砂村花鄉(xiāng)農(nóng)居。成都市七中育才附屬小學(xué)銀杏校區(qū)的校園就在“海棠”和“銀杏”的環(huán)抱之下，生機(jī)勃發(fā)。

育才附小銀杏校區(qū)是一所2017年才落成的新學(xué)校，得益于錦江區(qū)家校社協(xié)同育人的成熟體系，在這里，學(xué)生們的校園生活豐富多彩、快樂充實(shí)；家長與孩子一起成長；老師從與家長、社會(huì)的有效溝通中豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生共同進(jìn)步。

11月29日，《民生周刊》記者來到育才附小銀杏校區(qū)，正趕上孩子們?cè)谏象w育課，繞圈跑的四年級(jí)生、顛足球的五年級(jí)生、跳繩的六年級(jí)生，藍(lán)天、綠草、陽光、吶喊……家庭、學(xué)校、社會(huì)攜手育人的溫暖氛圍在此刻具象化。

▲育才附小銀杏校區(qū)學(xué)生走進(jìn)生物城，學(xué)習(xí)水凈化的方法。（圖/李嘉浩）

提升協(xié)同育人“溫度”，從信任開始

“這里現(xiàn)在是成都最具人氣的區(qū)域，不僅建設(shè)得很漂亮，而且基礎(chǔ)設(shè)施配套到位。但在8年前，學(xué)校周邊不是工地就是荒地。”育才附小銀杏校區(qū)校長曾雪回憶。

在育才附小銀杏校區(qū)籌建之前，成都市錦江區(qū)教育局組織成立辦學(xué)籌備組，全力支持校長及管理團(tuán)隊(duì)為開校做準(zhǔn)備。“育才附小銀杏校區(qū)是一所社區(qū)配套學(xué)校，必須擔(dān)負(fù)起促進(jìn)城市新興區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡的使命，要最大程度滿足市民在家門口上好學(xué)的訴求。”曾雪深知肩上的擔(dān)子有多重。

2018年5月，育才附小銀杏校區(qū)新校正式移交。

如今，守著近23畝校園，36個(gè)教學(xué)班，育才附小銀杏校區(qū)的規(guī)模不算大，卻有一個(gè)響亮的名頭—首屆四川省“十佳”最美校園。育才附小銀杏校區(qū)是唯一入選的小學(xué)。

跟許多城市新建學(xué)校的辦學(xué)路徑不同，育才附小銀杏校區(qū)不加掛名校品牌，卻能在短時(shí)間內(nèi)站定走穩(wěn)加速發(fā)展，曾雪給出的答案是“信任”。

與其他學(xué)校不同，育才附小銀杏校區(qū)的教學(xué)樓一層7個(gè)出入口和教室前后門沒有臺(tái)階，只有緩坡。“6到12歲的娃娃正是活潑愛動(dòng)的時(shí)候，臺(tái)階改緩坡既可釋放娃娃愛玩愛鬧的天性，也可以減少安全隱患。”

“育才附小銀杏校區(qū)的辦學(xué)愿景從教師團(tuán)隊(duì)中來、從學(xué)生群體中來、從家長期待中來，我們要建一所有溫度的學(xué)校，用有溫度的教育來溫暖家庭，然后溫暖社區(qū)。”曾雪指著大廳左側(cè)墻上用九國文字書寫的學(xué)校愿景“悅歷生命的美好”說道。

溫暖的背后是一種相互的信任。“家校社協(xié)同育人的基礎(chǔ)是信任，彼此信任、相互支持的關(guān)系才能更緊密，才能構(gòu)建一個(gè)溫暖的教育生態(tài)。”曾雪說。

為此，育才附小銀杏校區(qū)從一開始就擺出了“開放”的姿態(tài)，張開雙臂迎接孩子和家長的到來。

▲育才附小銀杏校區(qū)師生演出校園劇《公仆媽媽》。（圖/秦奕然）

2017年，開學(xué)剛滿一個(gè)月還在借點(diǎn)辦學(xué)的育才附小銀杏校區(qū)就敞開了校門—舉行家長開放日活動(dòng)。

“有位家長說，聽了班主任關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)后，學(xué)到不少，對(duì)學(xué)校的信任感也多了。”育才附小銀杏校區(qū)校長助理余璐說。

在曾雪看來：“處理好家校關(guān)系是讓新學(xué)校站穩(wěn)腳跟的關(guān)鍵。家長不能只是偶爾來看看，還要發(fā)揮更大的作用。”建校之初，育才附小銀杏校區(qū)就積極推動(dòng)建立家長參與、多元協(xié)同的學(xué)校治理機(jī)制，由家長代表、教師代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)干部組成的家校協(xié)動(dòng)組在學(xué)校的建設(shè)方面扮演著重要角色。

“新校硬件建設(shè)基本完成，接下來會(huì)有各種驗(yàn)收評(píng)估和采購工作。如果有家長在這些方面有經(jīng)驗(yàn)，還希望得到大家的參與和支持。”在家校協(xié)動(dòng)組會(huì)議上，曾雪將學(xué)校的困難明明白白擺出來，與家長代表一起商議。

“從新學(xué)校應(yīng)急電源的使用維護(hù)到窗簾的選購，126位家長都積極參與。無論是協(xié)助廠家安裝課桌椅還是搬遷學(xué)校的打包整理，無論是借校辦學(xué)安全預(yù)案設(shè)計(jì)還是研學(xué)課程的志愿服務(wù)，家長沒有一句怨言。”

如今，育才附小銀杏校區(qū)建立起三級(jí)家委會(huì)—班級(jí)家長委員會(huì)、年級(jí)家長委員會(huì)和校級(jí)家長委員會(huì)，凡是涉及家庭與學(xué)生利益的相關(guān)議題，學(xué)校都要求家委會(huì)成員、家長代表全程參與，公開討論，民主決策。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校建設(shè)管理、教育教學(xué)活動(dòng)等，學(xué)校還采用電話訪談、問卷等形式向家長廣泛征集意見。

“通過家長的積極參與，學(xué)生校園生活更為多姿多彩。”曾雪說。

▲育才附小銀杏校區(qū)純弦愛樂樂團(tuán)參加中國青少年音樂比賽。（圖/蕭甯）

讓每個(gè)孩子像銀杏一樣舒展生長

穿過主樓一層大廳，樓道、長廊“長”滿了青銅文化。何尊、后母戊鼎、四羊方尊等介紹展板躍入眼簾，低頭還可見青銅器知識(shí)貼紙，閣樓角落用木制的青銅器和古樸的圍棋桌椅展示著“青銅耀蜀 悅美銀杏”。

2019年，育才附小銀杏校區(qū)開始開發(fā)“青銅耀蜀 悅美銀杏”跨學(xué)科主題活動(dòng)。

指導(dǎo)老師楊茂昕說，這項(xiàng)主題活動(dòng)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)和實(shí)施的。“娃娃們參觀完四川省博物館的青銅器展、三星堆博物館后，有的做了思維導(dǎo)圖，有的做了初級(jí)臨摹，還有的想了解科學(xué)原理，他們對(duì)青銅文化表現(xiàn)出了極大的熱情。于是，學(xué)校前期對(duì)娃娃具備的青銅文化知識(shí)進(jìn)行了摸底調(diào)查，并與家長代表和藝術(shù)副校長、著名藝術(shù)家許燎源先生商議后才正式啟動(dòng)。”

目前，育才附小銀杏校區(qū)以“青銅耀蜀 悅美銀杏”為主題，設(shè)置了“美術(shù)+”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了一系列小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)，“美術(shù)+語文”“美術(shù)+科學(xué)”“美術(shù)+英語”等，通過動(dòng)手實(shí)踐的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探索和感受青銅文化的歷史內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

在三層的“童悅銅坊”工作坊里，擺滿了學(xué)生的青銅作品。拓印區(qū)里制作完成的書簽和紙扇，考古區(qū)里“挖”了一半的“青銅盲盒”，印章區(qū)里雕刻完成的印章，制作區(qū)里隨意擺著幾個(gè)未完成的黏土青銅鼎……“這些都是娃娃們自己設(shè)計(jì)的圖案，這是屬于娃娃獨(dú)有的‘文創(chuàng)’。”楊茂昕拿起一個(gè)鑰匙扣對(duì)記者說，“前段時(shí)間還帶到海棠社區(qū)舉行的青銅集市上進(jìn)行義賣，義賣所得都用來做公益。”

從博物館到課堂，從校園到社會(huì)，學(xué)生在行走中品讀世界。

▲育才附小銀杏校區(qū)學(xué)生們?cè)趨⒓硬┪镳^奇妙之夜活動(dòng)。（圖/張永灝）

2024年博物館奇妙之夜如期而至，在離學(xué)校車程5分鐘的花鄉(xiāng)農(nóng)居里，育才附小銀杏校區(qū)的學(xué)生在許燎源現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)博物館里探索信息傳遞的智慧，體驗(yàn)與古代文明的穿越對(duì)話。

“今年的博物館奇妙之夜的關(guān)鍵詞是網(wǎng)絡(luò)安全。我們邀請(qǐng)了成都西電網(wǎng)絡(luò)安全研究院執(zhí)行院長崔艷鵬博士為娃娃們進(jìn)行科普講座。在博物館里，娃娃們進(jìn)行弦樂表演、探尋色彩秘密、繪制個(gè)性面具……每年的博物館之夜是娃娃們最期待的活動(dòng)之一。”育才附小銀杏校區(qū)德育主任韓雯雯說。

“我家娃娃去年也參加了博物館奇妙之夜。”在一旁的俊宇（化名）媽媽告訴記者，俊宇是個(gè)孤獨(dú)癥兒童，媽媽從他一年級(jí)開始就一直陪伴左右。在學(xué)校里，俊宇常常低著頭，只想躲開所有人。

在韓雯雯看來：“孩子發(fā)展?jié)摿Υ?，遇到問題，不要忙著下定論，孩子只是在成長的過程中遇到了困難。”為此，育才附小銀杏校區(qū)聯(lián)系了成都市錦江區(qū)三圣衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)師和錦江區(qū)教育科學(xué)研究院特殊教育研究員何浪。在何浪和康復(fù)師的專業(yè)指導(dǎo)下，整個(gè)校園變成了融合教育的課堂。班主任積極創(chuàng)建融合的氛圍，引導(dǎo)俊宇融入集體，所有老師都會(huì)溫柔地和他打招呼，同學(xué)們也主動(dòng)靠近他。

“自從進(jìn)行融合教育，我觀察到娃娃有了變化。不到3年，從剛開始上學(xué)必須送到座位，到自己獨(dú)立上學(xué)，現(xiàn)在回家后還會(huì)跟我分享校園里的事情。這是奇跡。”俊宇媽媽不停重復(fù)道，“真好，真好。”

▲育才附小銀杏校區(qū)在舉辦家長訪?；顒?dòng)。（圖/秦奕然）

溫暖每個(gè)家庭，呵護(hù)每個(gè)孩子

從“童悅銅坊”工作坊出來，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴聲從沒關(guān)嚴(yán)實(shí)的門縫里傳出，育才附小銀杏校區(qū)純弦愛樂樂團(tuán)正在做日常練習(xí)。

六年級(jí)的淇元（化名）是樂團(tuán)首席大提琴手，淇元媽媽為此很自豪。“娃娃成績一般，平時(shí)也沒什么愛好。幾年前，成都交響樂團(tuán)來學(xué)校交流，她對(duì)大提琴產(chǎn)生了興趣，加入了學(xué)校的弦樂團(tuán)。從開始學(xué)習(xí)到獲得中新國際音樂節(jié)金獎(jiǎng)，沒想到她的進(jìn)步這么大。”

育才附小銀杏校區(qū)純弦愛樂樂團(tuán)的成績出色。2021年5月，拿起琴弓不到兩年的孩子們，以一曲《Sword Dance》獲得成都市錦江區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)器樂比賽特等獎(jiǎng)，以及2021中國青少年音樂比賽“蜂鳥音樂獎(jiǎng)”四川賽區(qū)一等獎(jiǎng)。

合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、課本劇社團(tuán)……育才附小銀杏校區(qū)的特色社團(tuán)近40個(gè)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、科創(chuàng)節(jié)、武術(shù)套路錦標(biāo)賽、公益集市等校園活動(dòng)豐富多彩，為學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái)。“學(xué)校用社團(tuán)課程的方式給娃娃逐夢的機(jī)會(huì)，盡力為娃娃創(chuàng)造一切條件支持、守望他們的成長。”余璐說。

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)同樣治愈著成年人。讓曾雪印象深刻的是10月28日舉行的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。“除了參賽的娃娃、觀戰(zhàn)的家長，我們還邀請(qǐng)了社區(qū)工作者。”整個(gè)操場熱血沸騰，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，所有人在音樂聲中脫下外套拋上天，放聲大笑。“這么多年，我還是第一次看到這樣的場景。”

對(duì)于不久前發(fā)布的《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，曾雪說，《方案》的出臺(tái)讓協(xié)同育人的工作機(jī)制更加完善，明確了育人系統(tǒng)中多個(gè)主體的不同職責(zé)。作為學(xué)校，更重要的是做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。“在7年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，育才附小銀杏校區(qū)依據(jù)區(qū)域的教育監(jiān)測評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和需求分析，將開發(fā)通識(shí)課程、主題課程以及特需兒童家庭教育指導(dǎo)課程三類課程，整合資源，連續(xù)發(fā)力，溫暖每個(gè)家庭，呵護(hù)每個(gè)孩子。”

原文刊載于2024年第25期、12月9日出版的《民生周刊》雜志