圖書館的閱讀課開講，北京海淀打造智慧閱讀新生態(tài)

讀古詩(shī)、閱圖書、賞名畫，了解應(yīng)時(shí)種植的中草藥、探秘節(jié)氣里的科學(xué)小知識(shí)……這是一堂獨(dú)特的閱讀課，開在北京市海淀區(qū)教科院圖書館內(nèi)。

4月18日，北京市數(shù)字教育研究重點(diǎn)課題《中小學(xué)智慧圖書館建設(shè)實(shí)踐案例研究》的課程成果——“圖書館的閱讀課”系列課程在海淀區(qū)教科院圖書館內(nèi)進(jìn)行錄制。海淀區(qū)教科院美育中心科研員萬璐璐作為課題組核心成員負(fù)責(zé)課題的課程資源建設(shè)，設(shè)計(jì)了《天時(shí)有節(jié)——品賞二十四節(jié)氣之美》四季館讀課程，《第一課時(shí)：春生萬物》圍繞春季的節(jié)氣“春雨驚春清谷天”為主題，開展課程學(xué)習(xí)。課題組負(fù)責(zé)人、海淀區(qū)教科院圖書館負(fù)責(zé)人張偉提供技術(shù)應(yīng)用保障，課程由教科院技術(shù)中心團(tuán)隊(duì)進(jìn)行錄制。

來自海淀區(qū)教科院臺(tái)頭未來實(shí)驗(yàn)小學(xué)和首都師范大學(xué)附屬中學(xué)第一小學(xué)的學(xué)生參與了數(shù)字課程資源的錄制。學(xué)生們?cè)陧嵚蓛?yōu)美的歌謠中云踏青，與老師一起徜徉在蘊(yùn)含著中華民族農(nóng)時(shí)智慧的節(jié)氣歌中，欣賞春意盎然的大自然美景。

兩校學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇，加入五個(gè)不同研究方向的學(xué)習(xí)小組，開展小組探究任務(wù)。海淀區(qū)教科院臺(tái)頭未來實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生分享了在校“時(shí)珍圃”種植中草藥，進(jìn)行植物養(yǎng)護(hù)的視頻。首都師范大學(xué)附屬中學(xué)第一小學(xué)學(xué)生介紹了學(xué)校進(jìn)行二十四節(jié)氣主題視音頻宣傳的情況，播放了學(xué)校錄制的節(jié)氣視頻。

閱讀推廣組的學(xué)生使用智慧書架自助借閱，選擇了適合五年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書，并推薦給其他同學(xué)。

名畫欣賞組的學(xué)生介紹了他們選擇的體現(xiàn)春季節(jié)氣和大自然美景的兩幅名畫，分別是表現(xiàn)農(nóng)民在田壟間踏歌起舞的南宋馬遠(yuǎn)的《踏歌圖》和吳冠中的《春如線》。

學(xué)生充分利用朗讀亭、留聲墻、智慧書架、智能書桌、智慧小舞臺(tái)這些圖書館智能設(shè)備開展小組自主探究，跨校合作、共同研討，完成小組任務(wù)。朗讀者小組展示了使用朗讀亭進(jìn)行古詩(shī)錄制，使用留聲墻展示錄制音頻，打印帶有自己朗讀音頻二維碼的明信片。探秘節(jié)氣小組使用智能書桌進(jìn)行節(jié)氣和農(nóng)時(shí)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)唱節(jié)氣歌。

依托海淀區(qū)教科院智慧圖書館資源，打破傳統(tǒng)閱讀課的時(shí)空限制，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)?！短鞎r(shí)有節(jié)：品賞二十四節(jié)氣之美》四季館讀課程建在網(wǎng)上平臺(tái)，第一課時(shí)精選了春季節(jié)氣主題的電子書、科普微講座、示范領(lǐng)讀、名畫、歌謠欣賞等豐富多元的課程資源，內(nèi)容跨越藝術(shù)、科學(xué)、文學(xué)、歷史、中醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，供學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)。在音畫交融的美育視域下，學(xué)生在教科院圖書館 “沉浸式、跨學(xué)科”暢游書海，享受智慧閱讀帶來的學(xué)習(xí)樂趣。

作為市級(jí)課題成果，這個(gè)館校合作課程實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校共享。據(jù)了解，為實(shí)現(xiàn)智慧圖書館的共建共享，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院提出了以海淀區(qū)中小學(xué)圖書館資源平臺(tái)為基礎(chǔ)，以提升中小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)為根本，搭建“海淀區(qū)－校”智慧閱讀云平臺(tái)的建設(shè)方向。

智慧閱讀云平臺(tái)借助“互聯(lián)網(wǎng) +”、大數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建專家、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生多方聯(lián)動(dòng)的，線上線下一體化、在線在場(chǎng)相結(jié)合的閱讀服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)閱讀資源全面整合、閱讀數(shù)據(jù)全域統(tǒng)計(jì)、閱讀行為全程監(jiān)測(cè)，提升海淀區(qū)中小學(xué)生的智慧閱讀服務(wù)能力。

此外，海淀區(qū)在打造智慧閱讀新生態(tài)的建設(shè)中，開展中小學(xué)和圖書館的區(qū)域協(xié)同，已經(jīng)初步構(gòu)建了有特色的智慧閱讀平臺(tái)和環(huán)境。目前分別在上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校、清河第四小學(xué)、海淀未來臺(tái)頭小學(xué)等10余所學(xué)校進(jìn)行了智慧閱讀數(shù)字空間試點(diǎn)建設(shè)，打造閱讀服務(wù)新現(xiàn)場(chǎng)。

海淀區(qū)以區(qū)內(nèi)各示范校的智慧閱讀空間為點(diǎn)，以海淀區(qū)校智慧閱讀平臺(tái)為平臺(tái)，周期性地組織形式多樣的師生閱讀活動(dòng)，激發(fā)海淀區(qū)中小學(xué)生的閱讀興趣。比如，2023年以來，海淀區(qū)已連續(xù)舉辦兩屆中小學(xué)生讀書征文活動(dòng)，吸引了眾多學(xué)校、學(xué)生、家庭參與。

海淀區(qū)教育科學(xué)院與眾多優(yōu)秀院校聯(lián)手重點(diǎn)打造智慧閱讀示范校群，構(gòu)建由點(diǎn)到面的智慧閱讀新生態(tài)體系，共同建設(shè)書香海淀。

（記者  羅燕）